• 从传统音乐游戏看幼儿良好性格的培养
  • 2009-8-6 浏览() 【
  • 每周的下午游戏活动,我都会安排一次音乐活动。在使用《建构式课程》的几年来,我发现音乐活动中总缺少什么?!每次在设计下午的游戏活动时,我总是会拿出有些“发黄”的幼儿园系列教材(老教材)。在开学的一个多月里,我一共为幼儿选择过两个集体音乐游戏。虽然只有两个,但我们的收获确实很多。今天,我想说说在这两个音乐游戏中得到的启示——“从传统音乐游戏看幼儿良好性格的培养”。

    我们的宝贝大多都是独生子女(家中的老二是个儿子更是宝贝),幼儿的集体观念差,养成了以自我为中心,不关心集体,不爱护别人,群体意识差的习惯。如果能经常组织幼儿参与集体音乐游戏(跳集体舞),会有利于幼儿集体意识和合作意识的形成。因为无论是“单圈”“双圈”还是几人一组的音乐游戏都需要幼儿按照游戏的规则,认真配合完成。

    音乐游戏《套圈》是一个传统的3人套圈,需要3人按次序套来套去,如果有1人顺序错了,便会出现摔倒的现象,有的还无法进行游戏,这必然促使幼儿领悟到自己是这个小集体中的一员,自己的每一个动作都与别的小朋友有关,如果自己不认真不准确地按舞蹈规则表演,便会影响整个集体舞的进行,还会让同伴或自己摔跤……幼儿在跳舞的过程中会逐渐认识到,要严格遵守游戏规则,要坚持游戏的顺序,幼儿的自制力,坚持性得到加强。要使游戏顺利进行,同伴间必须互相配合、协调一致,因而幼儿的集体意识和合作意识得到培养,懂得了要关心集体、关心他人。

    让幼儿的身心健康成长,不能单靠说教,更重要的是靠熏陶,靠参与。

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